如何用生动的实践回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题，是新疆教育的重大使命和特殊任务。2010年起，学院少数民族学生占比50%，且年均增长2.5%，目前已达75.69%；学生存在中华民族共同体意识不强，国家通用语言文字应用能力薄弱、无法有效支撑专业技术技能学习，专业能力与交通运输产业发展需求匹配度低的问题。自2011年，学院依托交通运输部和自治区“双示范校”建设项目及《高职交通类专业“民汉互嵌式”教学研究与实践》等8项课题研究，基于新疆职业教育的区情、少数民族学生的学情和行业企业对技术技能人才的需求，经过多年交通高职人才培养与实践，形成了以思政浸润为魂，语言能力和专业能力并进，各民族学生互嵌交融、共生共长的育人模式，铸牢了中华民族共同体意识，人才培养质量不断提升、适应性持续增强，取得显著成效。

一是深入剖析适应边疆立德树人特征，实施党建立志、思想立魂、课程立德、文化立心、实践立行的“思政浸润”教育模式，坚定了学生爱党爱国、奉献边疆的家国情怀，铸牢了中华民族共同体意识，立德立行、主动学技。二是搭建了国家通用语言文字教育“双时空”平台，通过“三进阶 三融入 四举措”语言文字教育校内学习平台夯实基础能力、“校企家区”四方联动校外实践平台提升应用能力，实现了国家通用语言文字教育从课程到应用场景全覆盖，助力学技。三是构建了适应边疆交通企业生产规律的“校企一体 工学交替”人才培养模式，开发了“双平台四层次九模块四融通”专业群课程体系，对学生实施思想政治、国家通用语言能力、职业行动能力、职业综合素质“四维一体”的学业评价改革，创新了少数民族地区职业教育学业评价标准，激励学技。四是构建了嵌入式学习生活环境，实施合宿生活、结对共学、编组实训等方式，实现了各民族学生在空间、文化、心理等方面的全方位嵌入，促进学生共生共融共长。

成果应用以来，学生申请入团入党总比例由73%增长至95.7%；普通话水平取证率94.2%，增长了21.5%，居疆内院校第一；连续6年毕业生就业率超98%，稳居全疆前三；留疆率96%，用人单位满意度达92%；平均薪酬高出疆内同类院校3.1%。学生获自治区级以上各类竞赛奖207项，涌现出像“中国大学生自强之星”依米拉·卡吾孜、国务院新闻办公室报道的拜尔克·拜布提等一批优秀的学生。成果推广应用到青海、云南等全国少数民族地区的30余所职业院校，成为边疆地区的育人典范。